MODEL CONTOH PANDUAN PELAKSANAAN PEMILIHAN GURU TK DAN KEPALA TK BERPRESTASI TAHUN .....

PANDUAN PELAKSANAAN

PEMILIHAN GURU TK DAN KEPALA TK BERPRESTASI

TAHUN .....

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFOMAL DAN INFORMAL

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2012

KATA PENGANTAR

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan itu, di dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah yang memegang peran utama dalam rangka implementasi fungsi dan upaya mencapai tujuan nasional tersebut. Untuk menjalankan tugas utama guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.

Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan Nasional melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk lebih memberdayakan Guru TK yang berprestasi. Hal ini sesuai amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1) bahwa ”Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak memperoleh penghargaan” dan berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia  Nomor 74 Tahun 2008 Pasal 30 ayat (1) bahwa “Guru memiliki hak untuk  mendapatkan penghargaan sesuai dengan prestasi kerja, dedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di Daerah Khusus”.

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi Tahun 2012 merupakan salah satu implementasi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008. Guru TK Berprestasi dapat dijadikan model atau contoh bagi Guru TK lainnya, karena yang bersangkutan mempunyai prestasi yang luar biasa atau melebihi yang dicapai Guru TK lain, sehingga berdampak positif bagi perkembangan pendidikan dan peningkatan mutu TK dan proses hasil pembelajaran.

Pedoman ini merupakan acuan bagi Pemerintah Daerah maupun Pemerintah, dalam menyelenggarakan Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi tahun 2012, mulai dari tingkat satuan pendidikan sampai dengan tingkat nasional.

Melalui pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi diharapkan semua pemangku kepentingan akan meningkatkan komitmennya dalam pembinaan dan pengembangan profesionalitas Guru TK dan Kepala TK untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu.

Jakarta,     Juli  2012

Direktur PPTK PAUD-NI,

Dr. Nugaan Yulia Wardhani Siregar, M.Psi

NIP.  19560724 198303 2 001

A.  Latar belakang

Guru Taman Kanak-kanak (TK) adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Untuk melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang Guru TK harus menguasai kompetensi yang dipersyaratkan. Selaras dengan kebijaksanaan pembangunan yang meletakkan pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran Guru TK semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global.

Pemerintah memberikan perhatian yang sungguh-sungguh untuk memberdayakan guru, terutama bagi mereka yang berprestasi. Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (1) mengamanatkan bahwa ”Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak memperoleh penghargaan”. frasa “guru berprestasi” bermakna “prestasi dan keteladanan” guru.

Pemilihan Guru TK Berprestasi tahun 2012 merupakan kegiatan kedua kalinya yang dikelola dibawah tanggung jawab Dit. PPTK PAUD-NI. Penyelenggaraan pemilihan guru berprestasi dilaksanakan secara bertingkat, dimulai dari tingkat Satuan Pendidikan, Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Tingkat Nasional. Secara umum pelaksanaan pemilihan Guru TK Berprestasi di dearah telah berjalan dengan lancar sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Harapannya pada penyelenggaraan pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional yang diselenggarakan tanggal 3 s.d 9 September 2012 di Jakarta dapat berjalan optimal, transparan, obyektif dan akuntabel mengacu kepada proses penilaian dan penetapan Guru TK Berprestasi yang dapat dipertanggungjawabkan baik secara akademik maupun administratif.

Guna mendukung pelaksanaan pemilihan Guru TK Berprestasi maka panduan ini disusun sebagai acuan baik bagi Peserta, Tim Penilai maupun Panitia Penyelenggara kegiatan tahun 2012. 

B. Tujuan Pemilihan Guru TK Berprestasi

1.    Memberikan penghargaan kepada Guru TK Berprestasi sebagai profesi terhormat, mulia, bermartabat, dan terlindungi.

2.    Meningkatkan motivasi dan profesionalitas Guru TK dalam pelaksanaan tugas profesionalnya.

3.    Meningkatkan komitmen Guru TK terhadap tugas dan fungsinya.

4.    Mendorong inovasi dan kreativitas Guru TK dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.

C.  Hasil yang Diharapkan

1.    Terselenggaranya pemilihan Guru TK Berprestasi pada Tingkat Nasional.

2.    Terpilihnya Guru TK Berprestasi (1, 2 dan 3) pada Tingkat Nasional.

D.  Waktu dan Tempat

Pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional dilaksanakan pada tanggal 3 s.d 9 September 2012 di The Media Hotel & Towers, Jl. Gunung Sahari Raya No. 3, Jakarta 10720.

E. Peserta

Guru TK, Raudhatul Athfal (RA), Bustanul Athfal (BA), TK Luar Biasa (TKLB) yang selanjutnya disebut kelompok Guru Tingkat Satuan Pendidikan TK dari 33 Provinsi.

F. Organisasi Penyelenggaraan

Mekanisme penyelenggaraan program pemilihan Guru TK Berprestasi Tingkat Nasional dilakukan dengan rangkaian kegiatan sebagai berikut:

Hari I 3 Sept. Senin	Hari II 4 Sept. Selasa	Hari III 5 Sept. Rabu	Hari IV 6 Sept. Kamis	Hari  V 7 Sept. Jum’at	Hari VI 8 Sept. Sabtu	Hari VII 9 Sept. Minggu
v Check in (Regristasi) v Penjelasan Teknis v Tes tertulis kompetensi profesional v Tes tertulis kompetensi pedagogik	v Tes tertulis kepribadian v Tes tertulis perencana an pem belajaran v Tes presentasi/ wawancara	v Tes presentasi/ wawancara v Pembekalan materi	v Materi Kebijakan Ditjen. PAUDNI v Edukasi dari Bank Mandiri   v Ramah Tamah dan Pemberian Hadiah dari Bank Mandiri	v Pengumuman Pemenang v Ceramah Kesadaran Konstitusi v Ceramah Etika Profesional v Ceramah Pembangunan Karakter Bangsa	v Wisata Budaya	Check Out (penyelesaian administrasi)

Gambar 1: Mekanisme Penyelenggaraan Pemilihan Guru TK Berprestasi

F. Aspek Penilaian

Aspek yang dinilai dalam pemillihan Guru TK Berprestasi meliputi kinerja mencakup penilaian portofolio, kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; dan hasil karya kreatif atau inovatif yang berupa: 1)  Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan; 2) Penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan; 3)  Penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atau sastra Indonesia dan sastra daerah; atau 4) Penciptaan karya seni dan bidang gerak.

G. Metode dan Alat Penilaian serta Penilai

1.   Penilaian dapat menggunakan metode: tes tertulis, wawancara, observasi/ unjuk kerja, atau  portofolio sesuai dengan jenis kompetensi dan indikator kompetensi.

2.   Alat penilaian dapat menggunakan: naskah tes tertulis, pedoman wawancara, pedoman observasi, atau format penilaian portofolio sesuai dengan jenis kompetensi dan indikator kompetensi.

JADWAL KEGIATAN

No	Hari/Tgl	Waktu	Kegiatan Guru TK & Kepala TK Berprestasi 2012	Penanggungjawab
1	Senin, 3-9-2012	09.00 – 15.00	Penerimaan peserta, penyerahan berkas-berkas/penilaian dokumen portofolio	Susilawati, Ismia, Suratman, Wiwi
		15.00 – 16.00	Istirahat	Panitia
		16.00 – 17.30	Penjelasan Teknis dan perkenalan panitia dengan peserta	Ir. Alhidayati Aziz, M.Si
		17.30 – 19.00	Ishoma	Pantia
		19.00 – 20.30	Tes Tertulis Penguasaan Kompetensi Profesional	Farida Yusuf, M.Pd,dkk (Guru TK) Dr. Sumanto, dkk (Kepala TK)
		20.30 – 22.00	Tes Tertulis Penguasaan Kompetensi Pedagogik	Farida Yusuf, M.Pd,dkk (Guru TK) Dr. Sumanto, dkk (Kepala TK)
2	Selasa, 4-9-2012	06.00 – 08.00	Makan Pagi	Panitia
		08.00 – 09.00	Tes Tertulis Kepribadian	Farida Yusuf, M.Pd,dkk (Guru TK) Dr. Sumanto, dkk (Kepala TK)
		09.00 – 10.00	Tes Tertulis Perencanaan Pembelajaran	Farida Yusuf, M.Pd,dkk (Guru TK) Dr. Sumanto, dkk (Kepala TK)
		10.00 – 10.30	Istirahat	Panitia
		10.30 – 12.35	Presentasi/wawancara (5 orang)	Dr. Enah Suminah, dkk (Guru TK) Dr. Nandang Hidayat, dkk (Kepala TK)
		12.35 – 13.30	Ishoma	Panitia
		13.30 – 15.10	Presentasi/Wawancara (4 orang)	Dr. Enah Suminah, dkk (Guru TK) Dr. Nandang Hidayat, dkk (Kepala TK)
		15.10 – 16.00	Persiapan Pembukaan	Panitia
		16.00 – 17.30	Pembukaan *)	Mendikbud
		17.30 – 19.00	Ishoma	Panitia
		19.00 – 22.00	Presentasi/Wawancara (7 orang)	Dr. Enah Suminah, dkk (Guru TK) Dr. Nandang Hidayat, dkk (Kepala TK)
3	Rabu, 5-9-2012	06.00 – 08.00	Makan Pagi	Panitia
		08.00 – 12.35	Presentasi/Wawancara (11 orang)	Dr. Enah Suminah, dkk (Guru TK) Dr. Nandang Hidayat, dkk (Kepala TK)
		12.35 – 13.30	Istirahat	Panitia
		13.30 – 16.00	Presentasi/Wawancara (6 orang)	Dr. Enah Suminah, dkk (Guru TK) Dr. Nandang Hidayat, dkk (Kepala TK)
		16.00 – 19.00	Ishoma	Panitia
		19.00 – 22.00	Refleksi dan rencana tindak lanjut	Ir. Alhidayati Aziz, M.Si
4	Kamis, 6-9-2012	06.00 – 08.00	Makan pagi	Panitia
		08.00 – 09.30	Kebijakan Ditjen. PAUD-NI	Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi, Psi
		09.30 – 10.30	Perjalanan ke Hotel Grand Sahid	Panitia
		10.30 – 22.00	- Pembicara I – II – III (Edukasi Bank   Mandiri) - Ramah Tamah dan Pemberian   Hadiah dari Bank Mandiri	Bank Mandiri
5	Jum’at, 7-9-2012	06.00 – 08.00	Makan pagi	Panitia
		08.00 – 11.30	Pengumuman Pemenang *)	Panitia
		11.30 – 14.00	Ishoma & persiapan ke Hotel Grand Sahid	panitia
		14.00 – 15.30	Ceramah “Kesadaran Konstitusi”	Prof. Dr. Janedri (MK)
		15.30 – 16.00	Istirahat	Panitia
		16.00 – 17.30	Ceramah “Etika Profesional”	Garuda Indonesia
		17.30 – 19.00	Ishoma	Panitia
		19.00 – 20.30	Ceramah “Pembangunan Karakter Bangsa”	Prof. Dr. Indrajati Sidi
		20.30 – 21.30	Kembali ke The Media HoteI & Towers	Panitia
6	Sabtu, 8-9-2012	06.00 – 07.00	Makan pagi	Panitia
		07.00 – 21.00	Wisata Budaya	Panitia
7	Minggu, 9-9-2012	06.00 – 07.00	Makan Pagi	Panitia
		07.00 – 12.00	Penyelesaian Administrasi & Check Out	Panitia

Catatan *) : Mengikuti jadwal Mendikbud

                   : Presentasi/Wawancara @ 25 menit

                   : Jadwal sewaktu – waktu dapat berubah

Matrik Penilaian

NO.

ASPEK TINGKAT

KINERJA

KARYA KREATIF/INOVATIF

PROFESIONAL

PEDAGOGIK

KEPRIBADIAN

SOSIAL

TT

UK

WW

P F

TT

UK

WW

PF

TT

WW

OB

TT

WW

OB

OB

UK

WW

PF

1.

Satuan  Pendidikan TK

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

2.

Kecamatan

v

v

v

v

v

v

v

v

v

3.

Kabupaten/Kota

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

4.

Propinsi

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

5.

Nasional

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

v

Keterangan:

1.  TT       = Tes tertulis

2.  UK      = Unjuk kerja

3.  WW     = Wawancara

4.  PF       = Portofolio

5.  OB      = Observasi

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa di setiap tingkat pemilihan Guru TK Berprestasi (Satuan Pendidikan TK, Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional) mencakup semua faktor, namun aspek yang dinilai tidak selalu sama. Begitu pula halnya dengan penilai serta cara atau alat penilaian yang digunakan.

BAB V
PENUTUP

Seperti diuraikan sebelumnya, kegiatan pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi merupakan agenda tahunan, mulai dari tingkat Satuan Pendidikan TK, Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Tingkat Nasional. Kegiatan pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi ini diharapkan dapat mendorong meningkatkan kompetensi profesional baik bagi Kepala TK maupun Guru TK sebagai agen pembelajaran. 

Pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi dilakukan dengan maksud mendorong motivasi, dedikasi, loyalitas, profesionalisme Guru TK dan Kepala TK, yang diharapkan berpengaruh positif terhadap kinerja dan prestasi kerjanya.

Program ini merupakan wujud nyata perhatian yang diberikan pemerintah secara sungguh-sungguh untuk memberdayakan Guru TK dan Kepala TK, terutama bagi mereka yang berprestasi, sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Semoga  petunjuk teknis ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak dalam melaksanakan pemilihan Guru TK dan Kepala TK Berprestasi.

LAMPIRAN

Lampiran 1

INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU TK BERPRESTASI

TAHUN 2012

Disusun

Oleh:

(NAMA GURU TK)

(NAMA TK)

(KECAMATAN)

(KABUPATEN/KOTA)

(PROVINSI)

INSTRUMEN PORTOFOLIO GURU TK BERPRESTASI

TAHUN 2012

 

IDENTITAS PESERTA

1.      Nama (lengkap dengan gelar akademik)	:
2.      NUPTK	:
3.      NIP/NIK	:
4.      Pangkat/Golongan	:
5.      Jenis Kelamin	:	L/P *)
6.      Tempat, tgl lahir	:
7.      Pendidikan Terakhir	:
8.      Akta Mengajar	:	Memiliki/Tidak Memiliki*)
9.      Sekolah Tempat Tugas
a.  Nama	:
b.  Alamat Sekolah	:
c.   Kecamatan	:
d.  Kabupaten/Kota	:
e.  Provinsi	:
f.    No. Telp. Sekolah	:
g.  Alamat e-mail	:
10.   Guru Kelas TK/RA/BA/TKLB *)	:
11.   Beban Mengajar per Minggu	:	Jam/minggu
		*)Coret yang tidak perlu

                                                                                                            .................., ..................... 2012

Mengetahui:		Penyusun,
Pengawas TK, .................................... NIP.	Kepala TK, ...................................... NIP/NIK.	............................... NIP/NIK.

Contoh Pemberian Kode Dokumen Portofolio.

Contoh 1:

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

a.  Penghargaan

Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut ini.

NO.	JENIS PENGHARGAAN	PEMBERI PENGHARGAAN	TINGKAT *)	TAHUN	SKOR (diisi penilai)
1)	Satyalencana Karya Satya 10 Tahun	Presiden RI	Nasional	1993
2)	Guru Favorit Tahun 2006	Kepala Dinas Pendidikan Kab Kebumen	Kabupaten	2006
3)	Dst.

Bukti fisik Piagam Satyalencana Karya Satya 10 Tahun diberi kode: 10.a.1) dan pada bukti fisik Guru Favorit Tahun 2006 diberi kode: 10.a.2)

KOMPONEN PORTOFOLIO

1.    Kualifikasi akademik

Tuliskan riwayat pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel berikut.

NO.	JENJANG	PERG. TINGGI	FAKULTAS	JURUSAN/PRODI	TAHUN LULUS
a.	D2
b.	D3
c.	D4
d.	S1
e.	S2
f.	S3

Catatan:

1. Jika mempunyai D2, D3, D4, S1, S2 atau S3 lebih dari satu agar dituliskan semua

2.  Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telah dilegalisasi oleh Perguruan Tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah luar negeri harus disertai foto kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dalam kasus tertentu seorang Guru TK bertugas di daerah yang jauh (di luar Provinsi) dari tempat asal Perguruan Tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh Kepala Sekolah dan Kepala Dinas Kabupaten/Kota.

                              

2.    Pendidikan dan Pelatihan

Tuliskan pengalaman mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) Bapak/Ibu pada tabel berikut.

NO.	NAMA / JENIS DIKLAT	TEMPAT	WAKTU PELAKSANAAN (...... jam)	PENYELENG­GARA	SKOR (diisi penilai)
a.
b.
c.
d.	Dst.

Catatan:

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.

3.    Pengalaman Mengajar

Tuliskan pengalaman mengajar Bapak/Ibu pada tabel berikut.

NO.	NAMA SEKOLAH	GURU KELAS	LAMA MENGAJAR (mulai tahun ...... s.d. tahun ........)
a.
b.
c.
d.	Dst.

Catatan:     

Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru TK baik PNS maupun non-PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Kumulatif lama mengajar: .................... tahun;  skor: ..........  (diisi penilai)

4.    Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

a. Perencanaan Pembelajaran

Tuliskan lima jenis RPP/RP/SP/RPI terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan materi yang berbeda.

NO	KEGIATAN PEMBELAJARAN	MATERI/ KOMPETENSI	SEMESTER	TAHUN	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
Rata-rata skor					...........

Catatan:     

Lampirkan bukti lima RPP/RP/SP hasil karya sendiri yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b.   Pelaksanaan Pembelajaran

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian oleh Kepala Sekolah dan/atau Pengawas tentang kinerja Bapak/Ibu dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas (instrumen penilaian terlampir).

Lampirkan hasil penilaian Kepala Sekolah dan/atau Pengawas tentang kinerja pelaksanaan pembelajaran Bapak/Ibu sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.

Skor pelaksanaan pembelajaran (diambil dari amplop tertutup): ............... (diisi penilai)

5.   Penilaian dari atasan dan Pengawas

Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian dari atasan dan Pengawas tentang Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Bapak/Ibu dengan menggunalan Format Penilaian Atasan (format terlampir).

Lampirkan hasil penilaian dari atasan sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup.

Skor penilaian atasan dan Pengawas (diambil dari amplop tertutup): ........... (diisi penilai)

6.   Prestasi Akademik

a. Lomba dan Karya Akademik

Tuliskan prestasi Bapak/Ibu mengikuti Lomba dan Karya Akademik (jika ada) yang meliputi: nama Lomba/Karya Akademik, waktu pelaksanaan, tingkat (Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional, Internasional), dan penyelenggara pada tabel berikut.

NO	NAMA LOMBA/ KEJU­A­RA­AN	WAKTU PELAKSANAAN	TINGKAT	PENYELENGGARA	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)
5)	Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan kegiatan yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan

Tuliskan Sertifikat Keahlian/Keterampilan yang Bapak/Ibu peroleh baik dari Lembaga/Institusi Dalam maupun Luar Negeri) pada tabel berikut.

NO	NAMA SERTIFIKAT KEAHLIAN*)	WAKTU PEROLEHAN	TINGKAT**)	LEMBAGA YG MENGELUARKAN	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)	Dst.

Catatan:

*)  Termasuk Sertifikat Asessor Uji Kompetensi Keahlian/Keterampilan

**) Dituliskan Internasional, Nasional, atau Regional

Lampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

c. Pembimbingan teman sejawat

Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru Pemandu/Pamong PPL (jika pernah) pada tabel berikut.

NO	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INSTRUKTUR/GURU PEMANDU/ PAMONG PPL	TEMPAT	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)	Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi Surat Keterangan dari Pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan. Untuk Instruktur agar dilengkapi dengan foto kopi sertifikat/piagam TOT, Guru Pemandu di Gugus dilengkapi dengan surat keterangan dari Ketua Gugus dan diketahui oleh Pengawas TK, dan Pamong PPL dilengkapi dengan surat keterangan dari Institusi yang meminta.

d.   Pembimbingan Peserta Didik

1)   Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing peserta didik sampai mendapatkan penghargaan baik Tingkat Kecamatan, Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional, maupun Internasional dalam Kegiatan Akademik dan/atau Prestasi, isilah tabel berikut.

NO.	NAMA KEJUARAAN	TINGKAT	TEMPAT DAN WAKTU	SKOR (diisi penilai)
a)
b)
c)
d)	Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan peserta didik yang dibimbing dan SK/Surat Tugas dari pejabat berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

2) Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing peserta didik (tidak mencapai juara) dalam Kegiatan Akademik dan/atau Prestasi, isilah tabel berikut.

NO.	NAMA KEGIATAN	TEMPAT	LAMA (WAKTU PEMBIMBINGAN)	SKOR (diisi penilai)
a)
b)
c)	Dst

Catatan:

Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/Surat Tugas dari pejabat berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

7. Karya Pengembangan Profesi

a. Karya Tulis

Apabila Bapak/Ibu mempunyai Karya Tulis yang berupa Buku, Artikel (Jurnal/ Majalah/Koran), Modul, dan Buku dicetak lokal, tuliskan judul buku dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO.	JUDUL	JENIS *)	PENERBIT	TAHUN TERBIT	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)	Dst.

Catatan:

*)Jenis pada tabel di atas diisi Buku, Artikel (Jurnal/Majalah/Koran), Modul, atau Buku dicetak lokal.

Lampirkan Naskah Asli/Foto kopi Buku, Artikel, atau Modul secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Penelitian

Apabila Bapak/Ibu pernah melakukan Penelitian Tindakan Kelas atau Penelitian yang mendukung Peningkatan Pembelajaran dan atau Profesional Guru, tuliskan judul penelitian dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO.	JUDUL	TAHUN	SUMBER DANA	STATUS (KETUA/ANGGOTA)	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)	Dst.

Catatan:

Lampirkan Naskah Asli/Foto kopi Laporan Hasil Penelitian secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Skripsi, Thesis, dan Disertasi serta Tugas Akhir lainnya tidak dinilai.

d.   Media dan Alat Pembelajaran

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat Media atau Alat Pembelajaran, tuliskan jenis Media/Alat dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO.	JENIS MEDIA/ALAT	TAHUN	SUMBER DANA	STATUS (KETUA/ANGGOTA)	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)	Dst.

Catatan:

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: Media yang dibuat atau Foto Hasil Karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

e. Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna) dan Karya Seni (Patung, Kriya, Lukis, Sastra, Musik, Suara, Tari, dan Karya Seni lainnya)

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat Karya Teknologi (Teknologi Tepat Guna) dan Karya Seni (Patung, Kriya, Lukis, Sastra, Musik, Suara, Tari dan Karya Seni lainnya),  tuliskan nama dan tahun karya tersebut dalam tabel berikut.

NO.	NAMA KARYA	TAHUN	DESKRIPSI SINGKAT TENTANG KARYA YANG DIHASILKAN	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)	Dst.

Catatan:

Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: Hasil Karya atau Foto Hasil Karya yang disertai manual dan/atau deskripsi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

8.   Keikutsertaan dalam forum ilmiah

Jika Bapak/Ibu  pernah mengikuti Forum Ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO.	JENIS KEGIATAN	TAHUN	PERAN *)	TINGKAT (Inter/Nas/Lokal)	SKOR (diisi penilai)
a.
b.
c.	Dst

Catatan: 

*) Kolom peran diisi Pemakalah, atau Peserta sesuai Sertifikat

Lampirkan Sertifikat, Piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopinya yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua. Apabila menjadi Nara Sumber/Pemakalah lampirkan juga makalahnya.

9. Pengalaman menjadi Pengurus Organisasi di bidang Kependidikan dan Sosial

a. Pengalaman Organisasi

Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi Pengurus suatu Organisasi Kependidikan atau Organisasi Sosial, tuliskan nama Organisasinya dan keterangan lainnya pada tabel berikut.

NO.	NAMA ORGANISASI	TAHUN	JABATAN	TINGKAT *)	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)	Dst

Catatan:

*) Kolom tingkat diisi: Kecamatan, Kabupaten/Kota, Nasional, atau Internasional

Lampirkan Foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan dari pihak berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

Apabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai Kepala/Wakil Kepala Sekolah/Kepala Bengkel/Kepala Lab./Wali Kelas/ Pembina kegiatan Ekstra Kurikuler, isilah tabel berikut.

NO.	JABATAN	TH ----  S/D  TH -----	NAMA SEKOLAH	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)	Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi Surat Keputusan/Surat Keterangan/bukti yang relevan dari pihak berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

10. Penghargaan yang relevan dengan Bidang Pendidikan

a. Penghargaan

Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di Bidang Pendidikan, isilah tabel berikut.

NO.	JENIS PENGHARGAAN	PEMBERI PENGHARGAAN	TINGKAT *)	TAHUN	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)	Dst.

Catatan:

*) Kolom tingkat diisi: Kecamatan, Kabupaten/Kota, Nasional, atau  Internasional

Lampirkan foto kopi Sertifikat/Piagam/Surat Keterangan yang tertulis pada tabel di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Penugasan Di Daerah Khusus

Apabila Babak/Ibu pernah ditugaskan sebagai Guru di Daerah Khusus (Daerah Terpencil/Tertinggal/Bencana/Konflik/Perbatasan), isilah tabel berikut.

NO.	LOKASI	JENIS DAERAH KHUSUS	LAMA BERTUGAS (MULAI TH ..... s/d TH .....)	SKOR (diisi penilai)
1)
2)
3)
4)	Dst.

Catatan:

Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini benar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dan dokumen saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.

………………., ………….. 2012

Peserta Pemilihan Guru TK Berprestasi,

Materai Rp 6.000

 

                                                                      (…………………………)

INSTRUMEN

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

oleh Kepala TK / Pengawas TK *)

IDENTITAS PESERTA

1.    Nama (lengkap dengan gelar	:
akademik)
2.    NIP/NIK	:
3.    NUPTK	:
4.    Pangkat/Golongan	:
5.    Jenis Kelamin	:	L/P *)
6.    Tempat, tgl lahir	:
7.    Pendidikan Terakhir	:
8.    Akta Mengajar	:	Memiliki/Tidak Memiliki*)
9.    TKTempat Tugas
a.   Nama	:
b.   Alamat TK	:
c.   Kecamatan	:
d.   Kabupaten/Kota	:
e.   Provinsi	:
f.    No. Telp. TK	:
g.   Alamat e-mail	:
10. Guru	:	TK/RA/BA/TKLB*)
11. Beban Mengajar per Minggu	:	Jam/minggu
*) Coret yang tidak perlu

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = tidak baik

2 = kurang baik

3 = baik

4 = sangat baik

NO	INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI	SKOR
A.	PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAAN
1.	Menyusun rencana kegiatan pembelajaran tahunan, semesteran, bulanan, mingguan, dan harian	1  2  3  4
2.	Merancang dan menetapkan kegiatan bermain yang mendukung tingkat pencapaian perkembangan anak	1  2  3  4
3.	Merencanakan kegiatan pembelajaran yang disusun berdasarkan kelompok usia	1  2  3  4
B.	PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
4.	Menciptakan suasana yang aman, nyaman, dan menarik	1  2  3  4
5.	Melaksanakan pembelajaran berpusat kepada anak secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan mendorong kreatifitas serta kemandirian	1  2  3  4
6.	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tahapan pertumbuhan fisik dan perkembangan mental anak serta kebutuhan dan kepentingan terbaik anak	1  2  3  4
7.	Memperhatikan perbedaan bakat, minat, dan kemampuan masing-masing anak	1  2  3  4
8.	Mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi, stimulasi psikososial, dan memperhatikan latar belakang ekonomi, sosial, dan budaya anak	1  2  3  4
9.	Melaksanakan pembelajaran melalui bermain, pemilihan metode dan alat bermain yang tepat dan bervariasi, serta memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di lingkungan	1  2  3  4
10.	Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara bertahap, berkesinambungan, dan bersifat pembiasaan	1  2  3  4
11.	Menyesuaikan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan	1  2  3  4
12.	Melaksanakan kegiatan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak	1  2  3  4
C.	PENATAAN LINGKUNGAN DAN ALAT PERMAINAN	1  2  3  4
13.	Menata lingkungan bermain di dalam dan di luar kelas	1  2  3  4
14.	Mengatur ruangan dan alat bermain yang mendukung pelaksanaan kegiatan pembelajaran	1  2  3  4
D.	PENGORGANISASIAN KEGIATAN
15.	Membuka pembelajaran untuk memfokuskan perhatian, membangkitkan motivasi sehingga peserta didik siap untuk mengikuti pembelajaran	1  2  3  4
16.	Membuka pelajaran diawali dengan percakapan awal sebagai transisi sebelum kegiatan inti pembelajaran	1  2  3  4
17.	Melaksanakan kegiatan di dalam ruang/kelas dan di luar ruang/kelas	1  2  3  4
18.	Melaksanakan kegiatan dalam suasana yang menyenangkan	1  2  3  4
19.	Mengelola kegiatan pembelajaran secara individu, kelompok kecil, dan kelompok besar	1  2  3  4
20.	Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan partisipatif	1  2  3  4
21.	Melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui proses eksplorasi, eksperimen, elaborasi, dan konfirmasi	1  2  3  4
22.	Menutup pembelajaran dengan meyimpulkan, memberikan umpan balik, dan tindak lanjut	1  2  3  4
E.	PENILAIAN
23.	Melakukan penilaian secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh, dan berkelanjutan	1  2  3  4
24.	Melakukan pengamatan saat anak melakukan aktifitas sepanjang hari	1  2  3  4
25.	Mengkaji ulang catatan perkembangan anak dan berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio secara berkala	1  2  3  4
26.	Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak termasuk kebutuhan khusus anak	1  2  3  4
27.	Melakukan penilaian secara sistematis, terpercaya, dan konsisten	1  2  3  4
28.	Memonitor semua aspek tingkat pencapaian perkembangan anak	1  2  3  4
29.	Melakukan penilaian berdasarkan proses dampak hasil	1  2  3  4
30.	Menilai pembelajaran melalui bermain dengan benda konkret	1  2  3  4
31.	Menyimpulkan dan melaporkan kemajuan anak berdasarkan informasi yang tersedia	1  2  3  4
32.	Menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara tertulis kepada orang tua minimal sekali dalam satu semester	1  2  3  4
F.	TINDAK LANJUT
33.	Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri	1  2  3  4
34.	Menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki program, metode, jenis kegiatan/aktifitas, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan kesehatan serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana pembelajaran	1  2  3  4
35.	Mengadakan pertemuan dengan orang tua/keluarga untuk mendiskusikan dan melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak	1  2  3  4
36.	Merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui orang tua	1  2  3  4
37.	Merencanakan program pelayanan untuk anak yang memiliki kebutuhan khusus	1  2  3  4
	Total Skor (jumlahkan sesuai dengan angka yang dilingkari. Skor terendah 37, skor tertinggi 148	............

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi guru berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung­jawabkannya.

........................, ................. 2012 Kepala TK/Pengawas TK*) (....................................) NIP/NIK

INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA

(Diisi oleh Kepala TK / Pengawas TK *)

IDENTITAS PESERTA

1.    Nama (lengkap dengan gelar	:
akademik)
2.    NIP/NIK	:
3.    NUPTK	:
4.    Pangkat/Golongan	:
5.    Jenis Kelamin	:	L/P *)
6.    Tempat, tgl lahir	:
7.    Pendidikan Terakhir	:
8.    Akta Mengajar	:	Memiliki/Tidak Memiliki *)
9.    TK Tempat Tugas
a.   Nama	:
b.   Alamat TK	:
c.   Kecamatan	:
d.   Kabupaten/Kota	:
e.   Provinsi	:
f.    No. Telp. TK	:
g.   Alamat e-mail	:
10. Guru	:	TK/RA/BA/TKLB *)
11. Beban Mengajar per Minggu	:	Jam/minggu
*coret yang tidak perlu

LEMBAR PENILAIAN

Petunjuk:

Berilah penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru TK, dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = tidak baik/rendah 2 = kurang baik/kurang tinggi		3 = baik/tinggi 4 = sangat baik/sangat tingi
No.	Aspek yang dinilai		Skor
1.	Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.)		1  2  3  4
2.	Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)		1  2  3  4
3.	Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya)		1  2  3  4
4.	Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal)		1  2  3  4
5.	Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata, berpakaian, dll.)		1  2  3  4
6.	Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)		1  2  3  4
7.	Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas, menulis buku, membuat alat peraga pembelajaran, membuat karya seni, dan sebagainya)		1  2  3  4
8.	Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain)		1  2  3  4
9.	Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)		1  2  3  4
10.	Kemampuan bekerjasama		1  2  3  4
11.	Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa, misalnya, untuk lomba olimpiade, dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya		1  2  3  4
Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari). Skor terendah 11, skor tertinggi 55			............

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi Guru TK Berprestasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung-jawabkannya.

........................, .............................. Kepala TK/Pengawas TK*) (....................................) NIP/NIK